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重庆点对点教育

       重庆点对点教育依托于2001年成立的重庆“铜梁国贸学校、重庆建华职业学校”而创办。2019年,重庆金柱子公司投资6000余万元联合举办(办学),新建校舍、教育教学场地和教育教学功能设施设备,教育机构步入特色办学轨道,专注家庭教育和青少年儿童健康成长的素质型教育......

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点对点教育--十大优势
心理疏导+行为训练+生涯规划+文化学习+跟踪服务至18岁
01

全国家庭教育“千校万人”建设工程 

家长学校,全国家庭教育指导专家坐阵指导。

02

自建校舍8000余平方,占地30余亩,环境优美,

安全防护设施齐全,从未发生过大小安全事故。

03

视生如子的专业教师团队,

与孩子同吃、同住、同训练。

04

科学的教育手段和方法,

不打不骂,让孩子听话。

05

家长可以随时了解在校或离校学生及家长,

印证我们的办学质量及效果,随时观察孩子

在校的音视频。

06

与相关部门配合,保证孩子学历教育不受影响。

07

集国内外先进教育理念分类教育,做到一个孩子一个教育方案。

08

思想教育、心理疏导、行为矫正及文化课学习同步进行。

09

签订正规教育培训合同,保证质量和学生安全。无效退款。

10

孩子转化率99%,离校成功稳定率达到95%及以上。

公开透明,直播监控,零体罚,绝无打骂教育

360°无死角监控,确保孩子安全

家长可以通过家长群、微信公众号、监控平台等多种途径与我们一起见证孩子的成长

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家庭教育的核心到底是什么?
2021-07-28
       教育是每个人一生的必修课,家长是孩子的第一任教师。日前,在“科技助力,以爱赋能——家庭教育开启新征程”研讨会上,教育学、心理学界专家共同探讨家庭教育中存在的问题。       相较于过去,教育硬件设备和条件不断升级,但各类问题依旧层出不穷:厌学、网络成瘾、校园霸凌、心理问题和心因性疾病……“当孩子出现问题,父母心碎一地”。新冠肺炎疫情期间,“家家有本难念的经”更是所言非虚:孩子被当成“神兽”,家长只希望赶快开学送走;有家长对孩子成天沉迷手机头疼不已,即便把手机砸烂也无济于事;也有家长与孩子的关系长期剑拔弩张……,一些家长并不能真正地意识到,家庭教育的核心到底是什么?       在家庭教育的过程中,要秉持教育初心,学会“用爱赋能”。       首先应“爱得科学”,家长可以阅读儿童发展心理学方面的书籍,了解各个年龄阶段的孩子会出现什么样的问题。比如,为什么孩子在一到两岁的时候会出现人生第一个“叛逆期”?青春期时为什么喜欢和家长对着干?亲子观点不一致时应该怎么办?       “当你提前做功课,你就会知道,自己的孩子这样并不奇怪”,也能以更从容的姿态去解决相应的问题,满足孩子的心理需求。专家建议,面对沉迷手机的孩子,家长不要简单地说不许上网、不能超时,而是约定好一天中的某一时刻大家都不使用手机,全家人在一块交流、游戏、阅读、写作业、户外运动、做家务,或许就能够让孩子感受到陪伴感,明白人要成为手机的主人,而不是它的奴隶。       其次,要“爱得长远”。当下家庭教育中更大的一个问题就是包办,曾有一个爸爸说,孩子5岁了还不会自己吃饭。“当这个孩子被喂着长大,那么他在做很多事情时就不会自己去做。假如他们在以后的学习之路、成长之路都要被人推一把才能往前走,甚至不推不走,怎么拥有自主的生活?”       亲子的关系最终指向分离,要让孩子走得长远走得好,应当在合适的时机放手,相信、引导孩子,让孩子充分掌握自主权。       除此之外,还应当“爱得温暖”。专家指出,有些孩子遇到问题,不去向父母亲求助,甚至出现一点困惑就想用极端方式解决,核心原因也许在于——孩子内心不认为会有一个可以包容、接纳他们的人,因此,父母的理解、支持、引导、包容至关重要。       可以在家里设立一个“好好说话”协议,“生气的时候不说话,一开口要好好说话。比如我今天跟我儿子生气后,儿子自己站在角落里头待一会儿,便扭过头说,妈妈我愿意跟你好好说话了,你愿意跟我好好说话吗?”在家庭相处中,父母应当是孩子的导师和伙伴,好好沟通才能让家庭教育更温暖。       除此之外,家庭教育的定位很关键。“当下的家庭教育存在一个很大的问题——家庭教育已经学校教育化,甚至已成为第二课堂。”中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问朱永新指出,教育是从家庭开始的,在人一生的成长过程中,家庭都具有不可替代的基础性作用,但许多家长试图通过逼孩子上补习班等方式让孩子“赢在起跑线”,这对孩子的成长不利。       家庭教育的本质并不是传授知识,而是生活教育,是培养良好的行为习惯、培养正确的人生观,是让孩子、父母能够构建出一个良好的家庭关系,为今后形成良好的社会关系、人际关系奠定良好的基础。
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如何识别应对孩子的心理问题?
2021-07-16
儿童教育的重点有哪些?
2021-06-30
青少年心理健康问题的表现及缓解方法
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问题解答
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问:青少年时期容易出现哪些问题?
       人的一生大致可以分为婴儿期、童年期、青年期、中年期、老年期,除去婴儿期可能不会很好的展现自己的心理活动外,其他几个时期都可能都会遇到不同的心理问题。今天点对点就与大家讲讲青少年时期容易出现哪些问题。       青年人经历了少年阶段之后,便面临着新的任务,如升学、就业、恋爱、社会适应、复杂的人际关系、迅速扩充知识的需要和为实现少年理想而奋斗的要求。如若不然,由适应不良和超负荷的压力所造成的心理问题就会接踵而来。1、学习、升学等问题       对于不少青少年而言,唯一的任务就是读书。中学生学习负担过重,常给他们带来沉重的心理压力,因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜。考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等,是青少年心理咨询中的常见问题。这些情况在期末、期中、升中、高考、周围环境发生重大变化(如父母关系发生突变等)时更为集中和突出。2、人际关系类问题       青少年的人际关系主要包括亲子关系、师生关系及同学关系。这个时期的青少年正处于青春期,很容易产生叛逆心理,与父母和老师可能会产生冲突,部分孩子还可能会产生压抑和抑郁。3、青少年时期常见的心理精神问题       考试焦虑、学习困难,人际交往问题(如学校适应不良,逃学),情绪问题,性心理发展问题,行为问题(如恃强凌弱、自我伤害、鲁莽冒险),网络成瘾、吸烟、饮酒、接触毒品、过度追星、过度节食、厌食和贪食等,调节学习压力,学会情感交流,增强社会适应能力,培养兴趣爱好,青少年精神卫生问题发生的积极途径。4、求职方面的问题       刚进入职场的青年,刚进入社会,在选择职业和公司时容易产生焦虑、不满与自卑的心理;有的抱负水准高,但不愿做实际工作,理想与现实有差距;有的只求安逸、舒适、实惠,而害怕艰苦,很难找到理想的职业等。
问:家庭教育到底有多重要?
       每当孩子出现问题,不论是学习上还是生活上,早恋、厌学、网瘾、叛逆等等,大部分家长都会怪罪在孩子自己身上。可是,孩子从出生成长到具有独立意识,并不是完全自然的演变,而是会受到周围环境以及经常见到的人的影响。而和孩子接触最多的人,就是家长。       家长对孩子的影响,是潜移默化的。现在的影视剧,很多都涉及到原生家庭对人影响的话题,我们在热播电视剧《以家人之名》里可以看到因父母离异和逃走而带来终生心理影响的大哥和二哥,在高分热剧《爱的厘米》里可以看到因父母溺爱而啃老不知奋斗的关震雷。       不论他们成年与否,都无法摆脱家庭带来的影响。这就是家庭教育的厉害之处。一个孩子长大成人,拥有怎样的品质,就在于家教和家风的影响。很多父母会以为家教以言传为主,其实身教更为有潜移默化的作用。       孩子都是善于观察和模仿的,身边的人是什么样,怎么处理事情,他看到了就会模仿父母的行为、说话方式和处事方式。因此作为父母,在孩子面前更要有良好的身体力行的好品质。       要明白孩子的问题是父母问题的倒影有一句话“优秀的孩子多是优质教育的结果,问题孩子多是问题家庭的产物”。       不论是好习惯还是坏习惯,孩子最开始养成习惯的原因就是从家庭里学习来的。父母拥有什么样的生活习惯,孩子就有什么样的生活习惯。这就好像一个从不吃辣的家庭,孩子也会养成不敢吃辣的习惯。有遇事喜欢大叫大嚷的父母,孩子遇到事后也会变得如此。       做一个好父母要用心。孩子哪一天忽然有了什么坏习惯出现,切记不要先去责怪孩子,要先考虑一下是否是自己的某个行为,让他学习并且模仿了。       很多父母会在学校教育和知识培养上操太多心,而且忽视了家教。要相信潜移默化的影响比实在的言传教育影响更深。       所以家长要以身作则,遇到事情处理时需要考虑到对孩子的影响,如果常常在孩子面前表现负面情绪,孩子也会因此而遇事就易怒或者沮丧。在孩子面前,对待他人表现出友善亲和,孩子未来对待他人也会是如此,在他人面前,尽显家教良好。       做好父母需要学习,做父母是不需要考证上岗的,这也是网友经常调侃的一件事。我们做很多工作都要学习,但却没有培训如何做父母的。因此很多父母在教育孩子时,也是人云亦云,根据别人的经验,边学边做。这样的话很容易让自己的孩子成为自己教育的实验品。       很多家长看到孩子的问题出现,也只有批评指责,这并不是有效的处理方式。要知道,叛逆,实则是反抗。孩子有问题,很大程度是家庭教育有问题。解决孩子问题,更好的办法也就是通过家庭教育,而非老师和其他人。       我想每个父母都想培养出一位优秀的孩子,但不得其法。幸运的是,在这个人人求知人人爱学习的时代,家长都可以通过子路教育多年来在教育事业的经验总结,学到如何引导培养自己的孩子,把缺少了的良好的教育意识和能力都找回来。让重视孩子教育的你能够有效地去培养优秀的孩子。
问:如何有效地转化问题学生?
一、要以诚相待问题学生。       要赢得学生的信任教师就要主动放下高高在上的架子,真诚地以朋友的身份和问题学生谈话,要谈话首先要先谈心。要注意但谈话的方式,把原来的“同学你应该怎样怎样?”改为“同学我建议你怎样怎样”乐意接受的方式,谈话的话题也应该由原来的学习和zhuan业知识等比较严肃的话题转换为兴趣爱好等比较轻松的话题,应不厌其烦地与他们谈话,谈话中要多鼓励少批评。让他们逐渐感受到老师的真诚,自然他们与老师的距离近了,感情逐渐深了。二、要激发问题学生的学习兴趣。       兴趣是zui好的老师。在教学中,要用良好的教学方法来激发学生的学习兴趣,创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围;要对问题学生以表扬为主,抓住每一次的闪光点对他们进行表扬;要设计相宜的课堂练习,此外还要经常和问题学生谈心,融洽师生间的感情,予以必要的鼓励,并制定可行的目标,培养他们的成功感。三、要尊重问题学生的人格。       教师应当尊重、信任问题学生,逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表虽套有一层硬壳,但在内心深处仍谒望得到老师和同学的理解、谅解和信任。教师应严于律己,走出心理误区,尊重问题学生的人格。嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚,都会伤害学生的自尊,引发逆反情绪和对抗行为,也暴露出教师的偏狭和无能。四、要增强问题学生的自信心。       “问题学生”的养成并非一两天的事情,是长期养成的习惯,是长期各种因素影响的结果,转化问题学生是一项困难而艰巨的工作。老师要善于发现他们的优点长处和兴趣爱好,鼓励他们通过努力实现目标,增强他们的自信。在他们通过努力取得成绩时既要立即肯定,又要提出新的目标,让他们看到希望,确立起不断进步的自信心。教师需不失时机的关心他们,引导和鼓励他们前进。教师在注意教育教学方法的同时,需要付出更多和长期的耐心,爱心和关心。五、要善于发现问题学生的优点。       在转化问题学生工作中,表扬激励的运用也极为重要。问题学生虽然有很多不足之处,但再差的学生也总有某方面的特长或优势,教师要善于捕捉他们身上的闪光点,适时的加以表扬。发现他们的优点长处和兴趣爱好,鼓励他们通过自己的努力实现目标,增强他们的自信。要让学生进行自我评价,自己找出自己的优点和问题。让学生自己注意、发现自己的问题,要比老师从正面要求学生做出检查,作用更大、更深。表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明的多。作为教师,及时肯定表扬他们,满足其自尊和正常的心理需要,可以为转化创造契机。六、要用爱感化问题学生。       没有爱就没有教育,教育是爱的事业,由于问题学生身上具有长期的消极因素,他们的进步容易出现反复。在教育转化工作中,教师要细致地观察他们的行为,及时地查找问题的原因,应晓之以理,动之以情,坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。不要轻于发火,要有耐心,静下心来,真诚地对待他们的过错,给他们于自省,自我纠正的机会。一旦他们的自尊心受到伤害,就比较不好办。所以需要我们给予他们多一份爱心、多一份耐心,爱是一种有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,当他们体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变的亲其师而信其道。教师要相信他们,相信他们都能成才。要理解他们,理解他们的需要(学习的需要、休息的需要、玩儿的需要、交友的需要,特别是人格尊严的需要)。要善于倾听,倾听他们的心声,同时要把老师的心声和他们交流。因为,教育的爱是建立在师生相互信赖的基础上的。       总之,对待“问题学生”要有一颗宽容的心。“问题学生”活泼好动,思想活跃,难免会走出老师思想里的那个“圈”。经验表明小时候唯唯诺诺,“特别听话”的孩子,长大了很多都不会有出息的,反而从小就表现出很多问题的“问题学生”,只要本质不杯,长大后很多人都会做出一定成绩,多给学生一些自己的空间,作为老师宽容一些,不必太苛责,只要他们不犯原则性的错误,不防再给他们一次机会。只要教师具有爱心、细心、耐心、恒心,“不信春风唤不回。“
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